2018年下半年中小学教师资格考试综合素质（小学）参考答案

一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)

1. A 行动研究

2. C 教育不能仅追求分数

3. C 布置学生课外探究

4. C王老师一味模仿李老师，未形成自己的教学风格

5. A 领导和管理国防建设事业

6. B 不合法，侵犯了沈某获取工资报酬的权利

7. B 设置寄宿制学校

8. A 依法给予行政处分

9. D不合法。父母不得为未成年人订立婚约

10. D 不合法，学校不得歧视又不良行为的未成年人

11. A 依法提起诉讼

12. B 小伟的监护人和学校

13. D 关爱学生

14. C 反省自我，积极沟通

15. B 不恰当，学习方法应该多元化

16. D没有做到公平对待学生

17. D 弗莱明

18. A棉

19. D 正方形

20. B 玛雅文明

21. A 塔里木河

22. B 圣埃克苏佩里--《夏洛的网》

23. C 冯谖与孟尝君

24. B 二泉映月

25. A 豫园

26. D被蓄意涉及具有破坏性的计算机程序

27. C 饼图

28. C 白酒--黄酒

29. C 图案：三角形里有个圆圈

二、材料分析题

30. 参考答案：

材料中刘老师的做法是合理的，符合新课改下的教师观要求，值得其他老师借鉴。

（1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者，教师应当激发学生的的学习动机，指导学生的学习方法，使学生学会学习，并促进学生人格和个性的发展。材料中刘老师她一直坚守在乡村学校教学的第一线，为了寻找孩子们观察的野花，刘老师在河岸田间精心识别挑选，刘老师坚持每天背诵课文，用优美的诗篇来陶冶自己的情操。

（2）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。新课程要求教师具有强烈的参与意识，从教教材转换到用教材，材料中刘老师一直坚守在乡村学校教学的第一线，为了寻找孩子们观察的野花，刘老师在河岸田间精心识别挑选，大雪过后，他又会兴致勃勃的大孩子们找腊梅，去看苍翠的松树公公，让孩子们更好的感受自然，体现了刘老师开发课程，创造性使用课程资源，是课程的开发者、建设者。

（3）从教学和研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。材料中刘老师如饥似渴的学习教育学、心理学和美学，阅读许多中外教育名著，撰写日志，并不断改进自身教学实践，体现刘刘老师不断拓展知识量，学习教育学和心理学，有效促进教学，是教育教学的研究者。

因此，作为老师，应该像刘老师一样，不断提高自身能力，从学生实际出发，促进学生全面健康的发展，做到一切为了每一位学生的发展。

31.参考答案：

俞教师的做法符合教师的职业道德规范，值得我们提倡与学习。

（1）教师的职业道德规范要求教师要关爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正的对待学生，不挖苦，不讽刺，对学生严慈相济，不体罚或变相体罚学生。材料中俞老师在当班主任之后就要求自己成为孩子们喜爱的班主任，知道小涛偶尔会尿床之后便让小涛自己一起住，通过夜里提醒小涛来帮忙解决问题。同时，还通过各种实验激发孩子们的兴趣。俞老师的行为体现了关爱学生。

（2）教师的职业道德规范要求教师要教书育人，遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，因材施教，培养学生良好品行，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中俞老师善于创设各种教学情境，带学生去超市体验购物，去养老院做志愿者，带着孩子们进行各种实验，在实践活动中教授孩子们知识，激发他们的学习兴趣，实施素质教育。俞老师的行为体现了教书育人。

（3）教师的职业道德规范要求教师爱岗敬业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课，批改作业，辅导学生。材料中俞老师每次在上课前都会阅读很多资料，进行充分备课准备，为孩子们创设各种教学情境，对工作高度负责。于老师的行为体现了爱岗敬业。

总而言之，我们要向俞老师学习，使我们的做法也符合教师职业道德。

32.参考答案

(1)三个阶段：

①17世纪到20世纪相当长的时间，人们更忠于哲学家笛卡尔学说，即动物完全没有思想;

②19世纪，达尔文认为动物和人类的智力只有程度上而非本质上的区别;

③1976年后，美国学者唐纳提出动物能够思考的观点，随后数十年间大量的野外和实验室的研究工作。

(2)现阶段我们需要从野外和实验室的大量研究工作推动了远离行为主义、接近达尔文观点的共识。然而研究进展仍然艰难而缓慢。正如行为主义所警告过的，这两种研究类型的证据都可能具有误导性：虽然实验中进行的实验是严谨的，但动物在实验室中的表现难免异于野外；野外观察则由于一些显见的局限性而不易被接受。尽管有的野外观察持续数年甚至几十年之久，并在一定程度上防范了缺乏严谨性的问题，但这样的研究并不多见。

三、写作题

33.答题思路

从这则材料可以从两方面来进行审题：①追求完美与容忍缺陷;②要学会全面、辩证地看问题，认清事物的主流。

因此，这可以从两方面来进行立意：

立意①：可以从世间的任何事都不会真正达到完美的程度，我们要学会容忍缺陷。学会将追求完美与容忍缺陷有机的结合起来。

立意②：可以换角度来看待人生中的诸多不完美，很多的“缺陷”，可能在别的领域即是“完美”。